Tietoyhteiskuntataidot ja tiedonhallinta
Uusissa opetussuunnitelmissa korostuu tietoyhteiskuntataitojen ja tiedonhankinnan merkitys elinikäisen oppimisen perustana. Lukion opetussuunnitelman perusteissa tiedonhallintataidot ovat esillä eri yhteyksissä niin opetuksen yleisissä tavoitteissa kuin ainekohtaisestikin.
- Lukion opetussuunnitelman perusteet 2003
www.edu.fi/... (PDF-tiedosto)
Näillä sivuilla oleva aineisto on tarkoitettu opettajan tueksi ja oppimateriaaliksi lukion tiedonhallintataitojen opetukseen. Aineisto pohjautuu kansainvälisille informaatiolukutaidon standardeille, jotka on alunperin laadittu yliopisto- ja korkeakouluopetuksen käyttöön. Korkea-asteen informaatiolukutaidon osaamistavoitteiden pohjalta tekijät ovat muokanneet lukio-opetuksen tarpeisiin omat osaamistavoitteet.
- Informaatiolukutaidon osaamistavoitteet yliopisto- ja korkeakouluopetuksessa
www.helsinki.fi/opiskelijakirjasto/ ...
Mitä informaatiolukutaito on?
Ympäristömme muuttuu jatkuvasti ja tietoyhteiskunnan kansalaisina joudumme selviämään yhä lisääntyvässä informaatiotulvassa. Perinteisen lukutaidon rinnalla tarvitsemme muita lukutaitoja, joiden avulla pystymme hallitsemaan alati muuttuvaa tilannetta. Keskeiseksi uudeksi lukutaidoksi onkin noussut informaatiolukutaito.
Informaatiolukutaito on joukko taitoja, jotka auttavat selviämään
monimutkaistuvassa maailmassa. Se edellyttää kykyä tunnistaa,
milloin tietoa tarvitaan, sekä taitoa paikantaa, arvioida ja käyttää
tietoa tehokkaasti. Informaatiolukutaidon avulla seulomme tarvittavan tiedon
informaatiomassasta ja pystymme käyttämään sitä hyväksi
erilaisissa tilanteissa ja tehtävissä.
Käsitteiden määrittelyä
